ANÁLISIS CONJUNTO SANTI-ANDREA

En esta entrada analizaremos 2 artículos de atletismo de 2 compañeros diferentes del ciclo. (Lucas, Arturo

Primero analizamos el artículo de Lucas pero antes hemos echo una tabla con los criterios a seguir.

Informe de evaluacion:

1. Contenido: A) Extenso B)Breve 

                                                                                   Leyenda: 1-incorrecto 2-regular 3-bien 4 muy bien

2. Se centra en la tecnica: 2

3. Sigue las pautas marcadas por el profesor para su realización:

         a) Título. Describe el  estudio que se va a hacer: 2

         b) Desarrollo del análisis con toma de datos: 4

         c) Conclusiones: 3

         d) Fuentes:2 

4. Observaciones:

Con resspecto al título, entendemos que es muy poco específico. En cuanto al desarrollo del analisis creemos que se cumple lo que se pide en los criterios aunque echamos en falta algún video con el que se trabajase ese artículo no teniendo en cuenta así las fuentes.
En el apartado de las conclusiones a nuestro juicio cumple con el objetivo que se establece, ya que nos habla de lo que el observa en el estudio de diferentes atletas y finalmente analiza aunque escuetamente la técnica de un único atleta.

Ahora vamos a trabajar con el artículo de Arturo que analiza la técnica de los brazos en los saltos de longitud.

nforme de evaluacion:

1. Contenido: A) Extenso B)Breve 

                                                                                   Leyenda: 1-incorrecto 2-regular 3-bien 4 muy bien

2. Se centra en la tecnica: 4

3. Sigue las pautas marcadas por el profesor para su realización:

         a) Título. Describe el  estudio que se va a hacer: 2

         b) Desarrollo del análisis con toma de datos: 4

         c) Conclusiones: 4

         d) Fuentes: 3

4. Observaciones:

Enseñando en la piscina

Desde hace unas semanas dedicamos las clases de los martes a dar la metodología de la natación, ya conocemos algunas de las claves a la hora de enseñar a nadar a los distintos grupos de edad que podamos encontrar. Por ello el lunes en la piscina nos repartimos en 4 grupos de 6 personas cada grupo y se nos encomienda la tarea de preparar una clase para un grupo de 30 niños de 10 años, en la fase de iniciación pero ya adaptados al medio.
Así pues nos pusimos con la tarea y diseñamos diferentes ejercicios, siempre teniendo el juego como motor porque debemos recordar que son niños, por lo que usamos pelotas, churros, pullboy, tablas... todo ello para que mediante el juego trabajasen la propulsión, los saltos, la flotación y la respiración.
Una vez acabada esta tarea, nos juntamos en 2 grupos y diseñaríamos un pequeño juego en grupos de 2 personas para que el resto del grupo las realizase, simulando estos ser los niños.

Aprendiendo diferente

Por causas de una pequeña lesión, el pasado lunes en la piscina no he podido trabajar en el agua, pero eso  no fue inconveniente para conocer otras formas de trabajo, como lo es la de observación, por tanto, me dedique a observar a mis compañeros en sus diferentes formas de nado, fijandome así en los errores que cometía la gran mayoría, por ejemplo en el estilo a crol, observando que la gran mayoría realiza la tracción del codo no es lo suficientemente elevada, o bien, en el estilo espalda la respiración no era continua si no que recorrían unos metros sin realizarla.
Esto que yo observaba debía de comentárselo a los compañeros que realizaban mal las acciones y así ayudarles a corregir, que en su gran mayoría después de comentarselo lo empezaban a realizar bien.
Es una clase diferente pero enriquecedora, siendo consciente de que muchos de esos fallos al igual que ellos yo tambien cometo. Pero ya será en la próxima sesión cuando otro me ayude a corregirla.

Snow en Candanchú

La primera semana del mes de Febrero, los alumnos del Ciclo Superior de Actividades Fisicas y Deportivas, realizamos un viaje a las montañas de Candanchú (Pirineo Aragonés), donde disfrutamos de la nieve y realizamos dos de las modalidades deportivas más practicadas en la zona, el snowboard y el esquí.
Previamente cada alumno decidió que modalidad quería practicar para así recibir las clases una vez llegados a Candanchú, siendo la preferida de la mayoría el esquí, mientras que en el grupo de snowboard tan solo eramos 6 personas.
La organización sería la siguiente, a las 8 el desayuno en el hotel en el de Jaca, luego a las 8:45 saldriamos en el bús camino a la estación y una vez llegados tendríamos hasta las 12 de la mañana como horas de libre disposición, de 12 a 14h sería la clase o bien de snowboard o de esquí, luego una vez acabado nos iriamos a comer y de nuevo a esquiar hasta el cierre de los remontes.
Hablaré de mi vivencia con el snowboard, siendo la primera vez que practicaba esta modalidad, y de la que me quedó un gran sabor de boca.
Las primeras horas en la estación, Eduardo nos orientó un poco de cada una de las modalidadas para así llegar a las clase de las 12 con un mínimo de conocimientos, y en el caso de los de snow nos sirvió de gran ayuda ya que nos enseñó a frenar la tabla de las dos formas posibles, tanto de talones como de puntas, lección que se nos impartiría los dos primeros días.
Con nuestro profe de snow fuimos aprendiendo primero las normas de seguridad que deberíamos tomar dentro de las pistas,como se ata la tabla a nuestros pies, la actitud básica de equilibrio encima de la tabla, a frenar, tanto de puntas como de talones, a realizar los giros... Como experiencia personal he de decir que me encantó, puedo recomendar el snow a cualquier persona que quiera practicarlo, quizás los primeros días de aprendizaje se haga complicado ya que las caídas sobre la nieve son demasiado frecuentes pero acaban por ser una de las muchas anécdotas divertidas que ofrece la práctica de este deporte.

Evaluación del estilo espalda

El lunes 30 de enero, en las horas de piscina, realizamos una evaluación sobre el estilo espalda, para realizar la tarea nos organizamos en grupos de 4 compañeros, donde uno realizaría el nado a espalda, mientras que los otros 3 realizarían la evaluación, para ello, Eduardo nos entregó unos criterios de evaluación, para así saber que acciones evaluar.

Las acciones a evaluar son las de la Posición del Cuerpo, la Acción de las piernas, la acción de los brazos y la respiración. En cada una de las acciones se evaluará con un "bien" o un "regular" 
El objetivo de realizar esta evaluación, por el lado del evaluado, es para poder conocer que acciones realiza bien en el estilo espalda y en cuales debe incidir para mejorar.
Por el lado del evaluador sirve para enfrentarse a tener que evaluar a otra persona, algo que se incide mucho en este módulo, ya que en general nos da miedo enfrentarnos a ello, a pesar de lo que esto nos aporta, ya que viendo lo que hacen otros mal nosotros mismos vamos a incidir en mejorar aquello que observamos que la mayoría realiza mal.

Torneo de Rugby Tag

Llegó la Navidad y con ella las ansiadas y merecidas vacaciones escolares, pero antes de nuestro merecido descanso, los alumnos de primero y de segundo de Tafad junto con los alumnos de segundo de bachillerato que cursan la asignatura de Educación física, nos enfrentamos en un torneo de Rugby Tag, celebrado en el pabellón municipal de Frigsa.

En el torneo se disputaron varios partidos en los que los diferentes equipos luchamos por hacernos con la gloria. Los equipos eran por un lado masculino y por otro femenino, liderados por un capitán que sería el encargado de mantener el orden dentro del equipo, junto con los árbitros que estos eran un jugador de cada uno de los equipos y que le tocaría arbitrar en el momento que su equipo no jugaba.

Más allá de lo competitivo, el torneo tenía como objetivo la convivencia de unos cursos con otros y realzar los valores que todo deporte debe transmitir como el compromiso, el trabajo en equipo, respeto por las reglas, compañeros y rivales…..

No vamos a entrar en quien se llevó la gloria ni como fueron los resultados con respecto a los partidos, pero si destacaré, el compromiso de los jugadores que en ningún caso se apreciaron roces ni enfados y como muestra de ello, al finalizar el torneo, se llevó a cabo en la cafetería del instituto una gran reunión en la que no faltó comida ni bebida.

 Una vez finalizada esta agradable jornada, cada uno se dirige a su casa para así disfrutar de las vacaciones de Navidad.

Blog 2º trimestre

Entradas

Pensado para publicar vivencias en las actividades del módulo, ya sea en las clases o en las actividades complementarias. Reflexiones sobre cómo se organiza la clase, cómo se imparten los contenidos, como evoluciona el proceso enseñanza-aprendizaje… (cuestiones didácticas) o sobre las propias actividades, técnicas deportivas, instalaciones y material… (contenidos). Es como un diario de clase. Se valorará la frecuencia y la calidad. Mínimo 1 entrada por quincena

Artículos

Análisis  de los aspectos técnicos de los contenidos con la siguiente estructura:

1. Título. Describe el estudio que se va a hacer
2. Desarrollo del análisis con toma de datos
3. Conclusiones
4. Fuentes

Se valorará la calidad y el número. Mínimo 1 artículo por mes

Enlaces

Selección de sitios con contenidos relevantes para los contenidos del módulo. Debe irse renovando en función de los cambios de contenidos que se van impartiendo.

Mi rincón

Es la sección donde publicar todo lo referente al mundo de la actividad física de tu interés personal y profesional. Sin mínimos ni límites en cuanto a número.

Archivo del blog

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Evaluación

Se realizarán evaluaciones periódicas y su resultado se plasmará en la calificación entre 1 y 4 puntos, siendo necesario alcanzar un mínimo de 2 en este apartado para aprobar la calificación total del módulo.

Se valorará el uso de diferentes soportes y formatos diferentes a los tradicionales así como la creatividad y la originalidad en los planteamientos y la apariencia del blog.

Se debe publicar tanto de manera individual como en colaboración. El número de colaboradores debe estar acorde con la magnitud del estudio; en general  es aconsejable que su número sea de dos o tres alumnos como máximo.